2—3岁孩子必看的20本世界经典绘本

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  2 —3岁年龄段的孩子,意识逐渐萌芽,已经明白书是一种“特殊”的玩具,不在撕书、咬书、把书搬来搬去。这个阶段他们记忆力超强,唐诗、三字经啥的,给 啥背啥。开始有了符号、文字概念,喜欢重复的故事了,总是挑那几本固定书目,要爸爸妈妈一遍又一遍地讲读;这是他们的经验还不够多,基于阅读安全感理论, 对于熟悉的故事,有着极大的满足感。

  1、主角是动物,表情和动态可爱,配合更加拟人化的情景。如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中角色的憨厚神奇和动作;

  3、情节的递进有鲜明的节奏感,如《小鸭子想飞》中,一次、两次、三次的试飞;

  4、对日常生活细节的关注,如《是谁嗯嗯在我的头上》各种动物拉粑粑的不同之处;

  6、明亮的色块和简洁有力的线条,如《鲸鱼》那样的粗线、重复出现的小细节,如《换一换》中用小鸡的数量表示页码。

  这一阶段,复杂的句式还是不要出现为妙,同时,故事长度也应控制在五到十分钟即可讲完(请自己用中等语速认真读一遍),如果情节设置得过分复杂、人物众多、陌生事物出现频繁,或者情感层次过高即使思想性艺术性兼备,一样是不可能为2—3岁孩子欣赏和理解的。

  另外,此书单并非只有这个年龄段可以读,只是最适合这个年龄读,一两岁可以读,四五岁也可以读,并无严格的限定。

  所有孩子都喜欢的淘气鬼这 个让人又爱又恨的捣蛋鬼,真是让我爱死了,我相信及肯定每一个看过《大卫,不可以》的孩子都会跟我一样爱他。这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩,让 他们觉得又开心又释怀,世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……到了最后一页。大 卫被妈妈紧紧地搂在怀里,幸福地闭上了眼睛,妈妈一句“大卫乖,我爱你”,太经典了,一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮, 可是当他伤心的时候,母亲的怀抱永远是他温情的港湾。

  据 调查,孩子最喜欢的两类书,一种是充满趣味想象力,另一种就像《大卫不可以》这种犯了错被原谅了继续得到父母的爱,捣蛋的大卫不正是每一个小孩的缩影?如 果你担心大卫的捣乱会成宝贝的模仿,一旦宝贝有行为的时候,你马上说“大卫不可以,宝贝也不可以!”相信我,这招很见效哦!宝宝看到你温柔而坚定的语 气,肯定乖乖就范。

  2、《鳄鱼怕怕牙医》对付孩子不刷牙的绝招这 个绘本除了绘图生动幽默外,一左一右,两厢的“心里打鼓”相映成趣。一见面,两个都“啊”的一声,接着两边都心惊惊地想“我一定得去吗?”,又鼓励自己 “我一定要勇敢” ……哈哈,儿童2—3岁正处于观点采择的转变期,这个时候他们一会儿看看左边的鳄鱼“怕怕”,一会儿看看右边的牙医“怕怕”,一定是件 很有趣的事。

  五味太郎绘画的魅力了,为了孩子刷牙竟然编出这样神的故事来,要是你家有个不爱刷牙的小家伙,那赶紧把这本书入了吧。在日本,常会有妈妈拿着这本书与孩子进行角色扮演阅读,你和宝宝也可以试试哦!

  最热闹的睡前故事全 书文字并不多,但幽默耐读、温情脉脉,图画更是闪耀着一种宝石般的色彩,整个故事就像是作者用浓浓的夜色与五彩缤纷的荧光粉画出的一个梦。活泼俏皮、 栩栩如生的动物形象让人忍俊不禁;而气球、小老鼠、大香蕉等一系列精心设计、充满童真童趣的细节更是能让孩子们立刻融入其中。读完这个热闹又有趣的睡 前故事,大人一定会和孩子们一起哈哈大笑!

  《鸭子骑车记》生活需要热情去尝试鸭 子骑车?这可真是个疯狂的想法!但有一只鸭子真的办到了!农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看法呢?在一个平平常常的下午,动 物们干了一件很不平凡的事情……作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事,生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征,让孩子读后产生极大的满足感。而大胆的笔触和鲜 艳的色彩,既吸引孩子的目光,更深入孩子的心灵,让他们萌发大胆尝试的勇气。

  凯迪克大得主大卫•夏农继《大卫,不可以》之后的又一杰作。突发奇想的鸭子,勇于尝试的鸭子,我行我素的鸭子,分享快乐的鸭子,紧盯更高目标的鸭子——这本书可以实用到帮助孩子祛除学骑自行车的害怕,也可以诗意到带给孩子飞翔的。

  关气与协作的不朽杰作要怎样来形容翻阅这本图画书时所受的震撼呢? 真的太美了!太漂亮了!淡淡的水彩拓印手法,每一幅画面都平衡得恰到好处,色彩的运用成熟而老到,不着痕迹不夺眼球,却处处叫人赏心悦目。好喜欢这种绘画风格啊!

  培养勇气与协作以及的佳作,尤其是本书最后一群小鱼在小黑鱼的指挥下排成一个大鱼的形状,并把真的大鱼吓怕时,我被作者的创意的深深震撼了。本书画面精美,情节动人,强烈推荐家长朋友对3岁孩子进行本书的阅读。

  《我爸爸》《我妈妈》做孩子心中的理想爸妈吧安 东尼•布朗绝对称得上是“天才”。因为每一个看过他创作的《我爸爸》和《我妈妈》这两本图画书的孩子都会喜欢这样的爸爸和妈妈,也都希望有这样的爸爸和妈 妈;每一个看过这两《我妈妈》的爸爸都会喜欢这个爸爸,都希望自己能够成为这样的爸爸,更希望有一个《我妈妈》这样的太太;每一个看过《我妈妈》的妈妈都 会喜欢这个妈妈,也希望自己能够成为这样的妈妈,也更希望有一个《我爸爸》这样的先生。

  《猜猜我有多爱你》生活需要热情去尝试孩子们都应当学会对爸爸妈妈说:“猜猜我有多爱你?”“我爱你有这么多!”如果没有他们爱父母、爱长辈、爱一切尽了心的抚育者的远到月亮那儿的感情,那么大兔子的“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”又怎么会有?怎么延续?生命里遗传的神奇也是有生命的理由的。

  我每一次朗读到这“再从月亮上回到这里来”的最后一句,都想流泪。它是一点儿也没有夸张的,可是它却让我们得吃惊了。愿你们也能!

  《彩虹色的花》赠人玫瑰,手有余香《彩 虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:一朵彩虹色的 花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开 来……这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……

  真正的七色花,其实就开在每个孩子的心里,健康、自信、、、探索、诚信、担当,让孩子像彩虹色的花那样,充满希望,充满生机,蓬勃生长!

  《奥莉薇》家有女儿必读之物我真是爱极了这只小猪。这一只举世闻名的小肥猪奥莉微,它多才多艺,鬼灵精怪的她,对任何事情都有自己的一套想法。

  这 是一本让孩子发出尖声欢笑、让大人露出会心微笑的书。如此广受欢迎,主要是因为小猪奥利薇的故事非常贴近成长的儿童生活。她的一举一动,很多小公主的 父母都似曾相识、见怪不怪!本书呈现给我们的,是无比的轻松与快乐,是充满童趣的场景和氛围,更是一家人之间浓浓的、满满的爱!

  《是谁嗯嗯在我头上》都是粑粑惹的祸光看书名,就让人又好奇又好笑,这是一本什么样的书,居然用“嗯”──也就是便便来当主角,可真是令人拍案叫绝!但是对生性快乐的儿童来说,这本书不但有趣,可能还具有“爆笑”的效果。

  “嗯 嗯”到底有什么学问呢?故事透过一只倒霉的小鼹鼠,寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程,轻松愉快地让我们了解:原来每一种动物的排泄物形状都不 同,什么样的动物就“大”什么样的“便”,我们也从书中得到更深一层的认识。而最后小鼹鼠到底能不能找到那个“嗯嗯”在他头上的坏蛋呢?专吃大便的苍蝇可 是破案的关键喔!

  这是一本兼具趣味性和知识性的好书,在书末还附上一篇“动物的吃喝拉撒”的文章,说明了动物的食物、消化与排泄的关系,让小朋友在哈哈大笑之余,也得到生物学相关的常识。

  《第五个》帮助孩子战胜与恐惧五 个残缺不全的玩具在一个光线昏暗的房间里等待着,他们一个接一个地消失在门后,又焕然一新地走出来。排在第五个的小木偶越来越害怕,门后面到底是什么 呢……作者恩斯特•杨德尔寥寥几十字形成一种有节奏的重复,营造出一种紧张的气氛,并将这种气氛渐渐推向顶点。插图作者诺尔曼•荣格用排列紧密的钢笔线条 紧紧抓住了小读者的心,画面中冷暖色调的变化暗示着情节的起伏。

  本书巧妙构思,设计出一出谜语般的故事,最后的答案令人会心一笑,幽默地反映出孩子怕见医生的普遍心理,帮助孩子克服对的恐惧。

  《小魔怪要上学》让宝宝爱上读书小 魔怪是食人魔的孩子,可是他和父母不同,他不吃人,他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法,有那么多玩耍的快乐。有一天,他捡到了一本书,决定要去上学, “破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起,一切都改变了。当他学会阅读,念着书上的故事时,把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了,最后不但小魔怪每天可以吃到 香喷喷的水果蛋糕,连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢!

  阅 读对于小魔怪而言,没有直接的功利目的,他喜欢读书的原因,只是为了快乐。所以,他才打着手电筒,躲在被窝里琢磨那些黑色符号(有些人应该对这样的情景很 熟悉吧),才会以“”来要求上学。阅读的快乐也感染了小魔怪的爸爸妈妈,他们在“再讲一个”故事的乞求中,收获了快乐和。看看书中小魔怪一家人或 坐或卧一起阅读的情景,是多么的其乐融融,令人(你注意到小魔怪家里的那台电视了吗)。试想,如果小魔怪的父母是为了让他学习更多的知识而去阅读(例 如,如何更多的小孩),小魔怪大概不会有这么多快乐。想想我们自身的阅读,是不是常有为了功利快乐的事情?

  《魔法亲亲》一个让孩子去上学的秘密入园的孩子正在处于一个模仿的期,父母的行为言语直接决定着孩子是什么样的心态和行为,所谓身教胜于言教正是如此。 而浣熊妈妈聪慧的行为不仅解决了小浣熊的焦虑,更是做出了榜样和力量,从而激发了小浣熊心中爱的力量,他开始回报给妈妈。

  小浣熊该上学了,浣熊妈妈送给小浣熊一个“魔法亲亲”。小浣熊好喜欢他的“魔法亲亲”,他知道,不管到哪里,妈妈的爱都会永远和他在一起。好多时候不是我们没有爱,而是我们不善于表达,其实表达很重要对吗,表达是最直接的让对方的方法,所以我们都应该向浣熊学习。

  《菲菲生气了》宝宝发脾气其实很正常《菲 菲生气了》,真的是一本非常非常好的关于情绪管理的,关于爱与尊重的书。那么,当我们再次打开这本书的时候,希望我们能够放下原来的那些目标,(也就是试 图通过这本书让孩子不再发脾气的目标),和孩子一起的感受这个生气的过程,和孩子探讨一下,自己曾经生气的经历,不要不好意思,因为“生气”本来就很 正常嘛。让孩子知道,生气就像高兴一样,是我们生命的一部分。

  我 们必须要接受一个现实,孩子有他自己的小情绪是很正常的,这无关教养、无关品德,亦无关大人的面子。不论他本来的是否合理,他因欲求得不到满足而生 气,这是一种正常而健康的反映。有情绪时,需要一些渠道,也是正常的,跺跺脚,尖叫,摔东西,撕东西,大哭大叫,这些行为虽然不正确但也并不值得大惊 小怪。

  《不睡觉世界冠军》不睡觉也能拿冠军?睡觉时间到了,可是黛拉的玩具伙伴们樱桃猪、霹雳鼠、豆豆蛙还都很呢。他们一点儿都不想睡觉!黛拉怎么才能让他们变成最快睡觉的世界冠军?!这是一本生动有趣、意境优美的晚安书。现实的场景和幻想的画面交替穿插,时而活泼、童心童趣,时而抒情、悠扬隽永。

  《大大行,我也行》让孩子找到与自信这 是一个温馨有趣的故事,画面柔和,语言优美,图画中的小熊和大熊的样子憨憨的,很可爱,图大字大,文字很少,适合小年龄段的孩子阅读。故事主要讲述了大熊 能做的事情,小熊也能做,非常符合孩子的心理,很喜欢模仿大人,大人做什么就喜欢跟着做什么,经常喜欢说:“我也来。”这时候就采用鼓励的方式,让孩子尝 试着去做,我们一起合作,共同完成一件事。

  《月亮你好吗》大声喊一声:我很好,你好吗?关于“月亮”的图画书实在太多了。但是实在不能漏掉安德烈•德昂的这本《月亮,你好吗》。

  故事简单,想法简单,画法简单,形式简单,人物简单,文字简单,但是却样样生动有趣。

  《月 亮,你好吗》画面的构成非常简单,删去一切不需要的背景与细节,一片天,一片海,一个月亮,一个小孩,一只小船……只让主角尽情地表演,拟人化的粉红色月 亮,表情夸张生动,小孩与月亮之间的关系极具戏剧张力,不管情节如何,总有一种愉快、充满希望的感觉。油画颜料留下强烈笔触的质感,加强了主角化的律 动,轻轻松松让整本书的画面流动舒畅,其中一张用蜡笔勾勒月亮与小孩跳舞的画面,简洁几笔粗条,画出了音乐舞蹈和嘻嘻哈哈的笑声,更要命的是这多么像 是孩子的涂鸦啊,真是令人快乐。

  是 谁激起了我们的好奇心? 月亮有味道?——月亮遥不可及,万万不曾想过她居然有味道!这本图画书如顽皮的精灵,闯入果果的生活,让空气里弥漫想象,让好奇心就此启航——“月亮是什 么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。该怎 么办呢?快带你的宝宝地翻开新的一页,想尽快找到那个答案吧!

  《好饿的小蛇》想象是起航的翅膀小蛇吃到什么,肚子就会变成那个东西的形状,好好玩!这是一本关于形状的绘本,爸爸妈妈在陪着宝贝读的过程中,可以引导宝贝,比如小蛇吃到其他的水果会变成什么样子,鼓励宝贝动手画出来,同时画出想象的颜色,这个过程会非常开心哦!

  《可爱的鼠小弟》生活需要热情去尝试在 日本,“可爱的鼠小弟”系列自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱,囊括日本各大童书项,累积重印1200次,被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅 峰”,也是世界绘本经典中的经典。我想,《鼠小弟的小背心》成功的因素是多方面的,但她获得孩子们喜爱的最重要原因是它有趣,非常有趣,真正有趣。

  你知道鼠小弟为什么一定要画得那么小吗?为什么要留下那么多空白?再仔细看一看,那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀!站在孩子的角度,与他相对应的世界就是那么大,这个大大的世界之外还有更大的想象世界。

  :给孩子读的时候,我读文字,但是他却对图感兴趣,经常因为图的内容打断我的话。我应该怎么办?tips:所谓绘本,就是,picturebook,这种书就是通过图来,而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣常好的事情,父母不妨以孩子为主导,从图入手,甚至只看图不看字,一起猜猜内容。

  :即使是童书中也有很多书面语,我应该于原著,让孩子在聆听中学会这些语言,还是应该翻译成大白话?tips: 首先,你要确保你读的是高质量的童书,这类童书中出现的你认为的书面语,很可能是著专门为孩子提供的学习机会,为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的 表达方式。如果是这样,爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理,按照原文朗读,对孩子很有益处。而且,不要低估孩子的理解能力,你觉得艰深的词汇,他也许通过 图画自己就能。其次,要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。第三,就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然,如果个别字词确实与 你的语言习惯很不相符,你可以适当改编。

  :讲的过程中孩子总是提问,我应该回答他吗,如果那样的话,故事就总被打断了?tips: 父母应该对孩子的问题作个判断,他提出的是对于故事的问题,还是毫不相关的?如果是前者,比如有关故事背景的,父母就应该及时解答,以便让孩子对故事更容 易接受。如果是为了拖延时间的问题,父母可以说“这个问题我们看完故事再讨论吧”,然后在合本之后,花些时间和孩子聊聊故事,或者他感兴趣的话题。如 果孩子没有提问,不要自作多情地解释,影响故事进程。

  :女儿总是重复听一个故事,我应该尊重她的要求,还是应该给她介绍别的书呢?tips: 孩子需要反复听才能学习,孩子对熟悉的事物感到。当孩子从书上学到所有他感兴趣的东西之后,或者书本的内容对他来说太简单之后,他就会把转移到别的书 上了。虽然重复一个故事让大家倒胃口,但是孩子却收益良多。他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。而且,故事情节按照他的预测推进,可以让他 获得更好的安全感和。

  2-3岁亲子阅读小提示1、岁以前,给孩子重复读少量的几本书,比一次提供大量的书好得多。

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